我是一只小小鸟作文

(1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空. (2)云彩像一朵朵洁白的羽一毛一，轻轻的漂浮在空中。 (3)我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可一爱一，我们在这里茁一壮成长。 (4)春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 (5)春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力； (6)我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。 (7)月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 (8)春天使大地焕然一新，春天给学校满园春一色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。 (9)春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。 (10)昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小一巧一玲一珑的传达室守卫在大门西侧。 (11)玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。 (12)校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 (13)在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 (14)东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。 (15)春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。 (16)母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。 (17)西湖像一块碧玉，一面铜镜。 (18)母亲是绿叶,我就是鲜花。 (19)星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪烁。 (20)母亲是大地,我就是小草。 (21)小姑一娘一的心灵像雪花一样纯洁。 (22)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。 (23)水仙花很漂亮,像一位站在小河边的少女。 (24)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。 (25)春天像位一爱一美的姑一娘一,让世界姹紫嫣红. (26)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽 。 (27)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出. (28)母亲像温和的一陽一光,让我满怀期望 。 (29)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； (30)母亲像明亮的太一陽一,让我心中温暖 。

文章是把作者内心深处的领悟和思考以文字的形式表达出来的一种方式，通过写作可以更好地认识自己内心的工具。是否有一些优秀的作文可以作为参考呢？本人精心选取了一篇有趣的文章，标题为“一只小蜜蜂作文”，如果您喜欢这个网站，希望您能够分享给您的朋友和家人看看！

我早上起来时，发现我穿越了我，竟然变成了一只小蜜蜂，我糊口在大天然，我还能看见许多有趣的事物。还能飞呢！

我见到外面有许许多多漂亮的花，我觉得那些花很漂亮，我想去看看，于是就走出了家门，我一出来，你看哇好漂亮的花呀，这么多漂亮的花，应该会有良多的花蜜吧，我还要把它们的花蜜制成蜂蜜，还要给我的兄弟伙伴们尝一尝我自己制作的蜂蜜，在我采蜜的过程中看见了一个很漂亮的身影，我过去看看她是谁，我一看，呀！，是蝴蝶妹妹，正好我的蜂蜜也制作好了，我现在就给他尝一尝，蝴蝶妹妹吃完后表情很开心，还点点头说很好吃，我觉得很开心，我竟然可以做出这么好吃的蜂蜜，我以后要多做一些。下战书的时候我没有去采蜜，我和蝴蝶妹妹去别的地方转了一会儿，在一个阴暗的水沟旁，有良多昆虫的天敌。——田鸡和蜘蛛，我和蝴蝶妹妹生怕看见蜘蛛和田鸡，突然泛起了一只大田鸡，追着我们跑，忽然他就不见了，可是蝴蝶妹妹不小心撞在了一大片蜘蛛网上，我预备去救他，可是忽然泛起了一只长着八之大红眼的蜘蛛，我吓坏了，赶快跑走了，就在我为没有救出蝴蝶妹妹的时候而自责，我看见了一只蜻蜓，他好像很害怕我弄清晰原因后，才知道他的妈把妈妈被田鸡给吃了，我邀请他来和我一起去救蝴蝶妹妹，他立马允许了，我们预备好去救她了，我们去救她的时候发现他被蜘蛛用网给缠住了，我们趁蜘蛛出去的时候把它救了出来，我们和蜻蜓回去了。

我是一只幸福的蜜蜂！

大家好，我是一只小蜜蜂，一只勤劳的小蜜蜂，我每天都飞来飞去的采花粉。不过，悄悄的告诉你一个秘密我还喜欢在早上听小学生们上课呢。

这天，我飞进了一个叫郑州市金水区文化路第一小学的校园里，一进校园我就看到了一个叫文德楼的教学楼，飞上了二楼，我发现有一间教室的窗子是开着的，于是我就停在窗子前听老师讲课，他们的老师讲的真好啊，教室里的每一个学生都陶醉在老师讲课中，教室里鸦雀无声。随后我又看到了一个同学起身回答了老师的问题，他回答的清晰、简洁、有条理，连我一只小蜜蜂都听懂了，他一定在心中思考酝酿过。

正当我听得陶醉时，忽然一阵风

教案课件是教师不可或缺的工具，在备课过程中，每个人都需要认真计划自己的教案课件。制作好教案是每个教师的责任之一，你在写教案课件时有哪些疑问呢？不用担心，经过栏目小编的精心修改和不断优化，这篇“小鸟小鸟课件”已经变得完美无缺，希望能对你的学习和工作有所帮助！

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

根据课文内容，展开合理的想象。

教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。

教学准备：小黑板（第一自然段内容）。

小卡片（说一说）。头饰（小鸟和鸟妈妈）

教学过程

一、课前谈话：

小朋友们，想知道我的名字吗？我的名字由两个字组成，“汪”是我的姓，另一个字我们学过，想知道吗？这个字藏在一个谜语里，猜出这个谜语，就知道了。“白肚皮黑皮袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉了虫子喂宝宝。”（打一种鸟。）

猜出我的名字了吗？喜欢小燕子吗？为什么？今天我们学的故事里也有一个爱鸟的小朋友，他把姑妈送给他的小鸟放回大自然。齐读课题。

评析：

上课伊始，老师采用猜谜语的方法与学生进行“热身谈话”，既可以缓解学生的紧张情绪，建立轻松、活泼、和协和民主的课堂气氛，也可以让学生情绪饱满、热情高涨，为进一步的学习奠定良好的基础。

二、动画欣赏：

欣赏根据课文内容制作成的动画片。

1、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一起来欣赏。

2、好看吗？想不想再看？这次可以坐得放松一点。你们想不想当文中的小朋友？可以跟着一起读。

3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。

评析：

此处多次欣赏动画片，满足了学生的心理需求。从欣赏到模仿到创造。第一次看动画片，着重让学生欣赏；第二次看动画片，主要让学生模仿，让学生跟着一起读，低年级小朋友善于模仿；第三次看动画片，着重创造，学生可以变成文中的小鸟，自由自在地“飞翔”。新课标中关于阅读有一个很重要的观点，就是让一年级学生学会正确、流利、有感情地朗读课文，随着年级的增加，逐步达到能正确、流利、有感情地朗读课文。一年级孩子的模仿能力很强，在此，反复播放课文的朗读，不是简单地重复，从听读、跟读到加上动作读，给学生的学习搭建了成功的阶梯。

三、读文赏析

1、

写作是一种倾听我们内心的呼唤、满足我们表达需求的方式。它可以聚焦情感，深入到人们心灵的深处，唤起共鸣。那么，如何正确地展开写作之旅呢？我们为您准备好了“我是一条小鱼作文”，希望能与大家一起分享，让更多人受益于我们的知识分享！

我是一条小鱼

我是一条小鱼，生活在小河妈妈的怀抱里，每天都是那么开心，享受着新鲜的小虾，真是爽极了！

一天早上，我一觉醒来，便想着依然和我的鱼儿朋友还有那些人类小朋友一起玩，可是刚游了一会儿，就被一个大大的网儿给困住了。怎么也挣脱不开，呼吸困难，啊，好难受！慢慢地我昏迷了过去。不知过了多久，我发现自己又回到了水里。我正准备欢呼，忽然看见身边有好多鱼儿朋友，我的朋友们对我说了一句让我很难受的话：“ 人类抓来我们，一定是要把我们拿来做小鲜鱼菜，因为我们那些被抓去的朋友就是这样的下场，我们现在正在人类的桶里。”听完这话，我暗下决心，一定要逃出去，一定不能被那些可恶的人类吃掉，唉，想想，人类的孩子那么善良，可是那些大人们却那么讨厌，难道孩子长大了就会变得铁石心肠了吗？那我可不要长成大鱼。有朋友说这里离河很近，一跳就能进去。于是，我们决定一个一个往外跳，一个、二个都跳过去了，我也做好了准备，可跳到桶顶时被一只手挡了回来，瞬间就没有了阳光。原来那个捉鱼人发现我们了，过了一会儿，又有一些同伴进来了，我们又被铁网遮住了。叹，怎么办呢？只能任由天命了！

感觉这捉鱼人可能是捉完就提着桶回家了，好亮呀！突然我和同伴们全被放在了一个漂亮的大盆子里，是要把我们养起来吗？正想着，一个小男孩走过来，说：“爸爸，这是你捉的小鱼吗？可真漂亮！“那当然了”爸爸自豪地回答，小男孩蹲下来看了一会儿，又说：“爸爸，放了他们吧，他们这么小太可怜了！”“那……这……好吧！”善良的小男孩开心地笑了，我们被放了回去，重新回到了小河母亲的怀抱。

从此，我们又过上了开心快乐的生活。

有一条小鱼叫来克比，生活在森林中的一条小河里。这儿的河水清澈见底，水中随处可见一丛丛碧绿的水草，她们随着河水的流动不停地舒展自己柔软的腰肢，好似在舞蹈，还有一群群活泼可爱的小鱼小虾常常在水草中钻来钻去，好似捉迷藏。河边还有一块块像绿毯似的水草，这就是小鱼来克比的家。他每天的日子多快活呀，有时自由自在的游水，有时和他的小伙伴们在清澈的池水里嬉戏玩耍，水面上常常溅起美